“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外科技文化活動中一項具有導向性、示範性和群衆性的創新創業競賽活動，每兩年舉辦一屆。 伟德betvlctor网页版項目《青出遺藍——以貴州苗族蠟染為基礎的文創教育品牌雙向賦能非遺》經過多輪角逐、層層篩選，在第十三屆工商銀行“挑戰杯”黑龍江省大學生創業計劃競賽中獲得金獎，指導教師臧曉明、徐岩獲得“優秀指導教師”稱号。
接下來，我們将對項目團隊負責人進行專訪，希望他們的比賽經驗可以為2022級小萌新們提供參考。
項目名稱：《青出遺藍——以貴州苗族蠟染為基礎的文創教育品牌雙向賦能非遺》
項目負責人：曲昀佳
團隊成員：潘奕含、屈湘傑、曹穎、張琳、張迪、張亦含、王夕瑤、于凱旭
指導教師：臧曉明、徐岩、尹婧
Q1：為什麼決定參加挑戰杯？
曲昀佳：在這次挑戰杯之前我也參加過一些競賽，大一時期都是作為團隊成員逐漸摸索，學習其他優秀學長學姐的經驗。大概是2月末3月初，我看到了要舉辦挑戰杯的通知，這時已經積累了一些比賽經驗，就想着要做一個從零開始、自己作為負責人創造的項目，因為挑戰杯的宗旨就是挑戰進取，展示自我。于是我先聯系了指導教師，咨詢了老師們的意見。本來還有一些猶豫，但他們非常支持我，對我說：“好好幹，相信你。”于是基于團隊在假期進行的一些社會實踐，經過了多輪讨論，确立了選題與項目方向。
聯系指導教師
Q2：簡單描述怎樣組建團隊并确立項目方向？
曲昀佳：最開始我們的隊伍隻有四個同學，初步商定的是構建一個生态養老社區，但是最後因為疫情、資源不足、存在漏洞等等而放棄了這個想法。然後我找來兩個管理方向的朋友加入團隊，其中一個人提出自己寫過研究非遺方向的論文，六個人經過商讨後決定從非遺入手。經過不斷修改完善後形成了這個項目的大緻思路。在請教指導老師後進一步修改，又聯系到一位比賽經驗豐富的學長加入團隊，項目質量進一步提升。在大家的共同努力下，青出遺藍的雛形就此誕生。可惜我們七個就在這時遇到了一些困難，發現還是有欠缺。
讨論選題會議記錄
Q3：項目在籌備過程中遇到的主要困難是什麼？怎樣解決？
曲昀佳：就在剛才提到的那個困難之一，就是産品缺少設計者——合理的管理結構、閉環的創新模式、完整的營銷策略，甚至連産品的概念圖都有了，可缺少實物以及設計師。辦法總比困難多，團隊中一位成員找到認識的同學，她的修讀專業是工藝美術，完美契合我們項目所需要的成員。這位同學也聯系了她的夥伴一起來完成産品的主要設計工作。還有一些小問題，比如團隊有的同學沒有參賽經驗、團隊彼此之間并不熟悉、時間緊張等等。怎樣去凝聚大家，讓團隊勁往一處使，同時把控好截止日期與各項材料申報，這些都是負責人應當考慮的問題。我們團隊的成員都非常優秀，大家也面臨了很大的壓力，不乏有需要熬夜通宵趕稿或者完善作品的時候，項目初期更是經常連軸轉地開會讨論。隊友們也在不斷學習、進步，缺了任何一個人都不會有現在的青出遺藍。
“青出遺藍”網站網課視頻頁、青出遺藍部分産品展示圖
Q4：可以介紹一下項目的主要内容嗎？青出遺藍的名字由何而來？
曲昀佳：我們的項目定位是以蠟染産品為主體與成立基礎，期間不斷通過3D建模和設計技術幫助其他公司進行非遺産品場景化應用，迅速開發其他産品，附帶線上線下雙模式非遺教育的非遺主題文創項目。文創宣傳教育，教育反哺文創，形成閉環及良好循環。在這裡篇幅有限，項目已在黑龍江挑戰杯雲展廳展覽，同學們可以去觀看了解。至于項目名稱，其實我也苦惱了許久，每天查閱各種資料，怎樣能取一個不落窠臼、好記且符合主題的名字呢？有時候靈感恰恰就在一瞬間，某天下午朋友和我聊天，開玩笑說你可真是青出于藍啊！我猛然就想起了這個典故：藍染是一種古老的印染工藝，最早出現于秦漢時期，工藝中又有蠟缬、絞缬、夾缬等花紋的印染，這裡說的蠟缬就是蠟染的古稱。蠟染本身是藍染的一種，荀子的這句“青取之于藍，而勝于藍”描述的就是藍染的工藝，再結合我們所做的主題是賦能非遺，項目名稱便由此而來——“青出遺藍”。
Q5：本次競賽最大的收獲是什麼？
曲昀佳：我記得自己與團隊小夥伴們說過最多的一句話就是：我們會得獎的。哪怕這次沒有，重試兩次、三次……不斷完善，不斷進步，不斷挑戰自我，這就是這次參加挑戰杯教會我的，這就是競賽的意義與快樂之處。我們每個人各自發揮所長，居然就這樣做出了一個項目，團隊在合作中前進，取得成果的喜悅是最好的獎賞。經過了這次競賽，我找準了方向，也更加願意以負責人的身份去嘗試、去體驗，在每一次的實踐中提升自己，我相信大家也都是和我有一樣的感受，敢于邁出那一步才是最重要的。
本次采訪到此結束，期待2022級同學們可以在未來的學習生活中挑戰自我，秀出創意、鑄就精彩！
供稿及素材來源：曲昀佳
